薬剤師のための専門研修機関がない

薬剤師のための専門研修機関がない

全世界薬剤師らが共通して認識するべき、努力するべきこと、薬剤師の使命とは何だろうか? 薬剤師は患者を世話する専門担当者として医薬品を通じて患者の健康を維持して回復させてくれると同時に薬剤師が持った専門知識を患者に伝達提供して、必要な医薬品を適時に適量使えるように判断して助言して他医療専門家たちと患者らに適切な医薬品情報を提供することが薬剤師の使命である。

何よりも国民に信頼と信頼を維持させて専門家としての地位を高めなければならないが、適正な時期に必要な知識と情報を提供できる「薬剤師のための専門研修機関」が不在で物足りなさが大きいと感じる。

公務員組織はもちろん一般私企業も持続的な知識習得と革新のために研修院を設置して教育に多くの比重を置いている。 もう薬剤師会も専門研修機関を至急に準備しなければならない時に来ているのではないか。

薬剤師は多くの知識が要求されるし、さらに薬は常に開発され新しく更新されていっている。その薬の知識を薬剤師も更新していくことがとても大切なことなのだ。

教育主体は保健福祉から薬剤師会が委任されて自主的に実施するようになって約社会分会別に毎年1-2回実施している。 教育上は薬剤師免許使用者として薬局開設者、勤務薬剤師、病院・医院勤務薬剤師、卸売業管理薬剤師、製薬会社勤務薬剤師など2009年度にその対象者が35,000人に肉迫している。

薬剤師会は薬剤師研修教育の参加度を高めるために健康保険審査評価院、地方自治体、食品医薬品安全庁などの協力を受けて対象者把握に集中している実情であり、反面病院薬剤師会はすでに十分な教育プログラムを稼動、自らの会員3,000人余りを対象に各種学術セミナー、臨床講座など多様な教育を通じて専門性を強化している。

薬剤師研修教育は最新の薬学知識を最も最上の医薬サービスが患者に伝えられるようにする法的な義務事項にもかかわらず、現在の薬剤師研修教育は時間的、場所的限界で形式的な教育に留まっているのが実情だ。

薬剤師研修教育に満足度が低く、内容面でも専門知識習得と時代的変化に対応することが不足するという指摘がある。

薬剤師らに役に立つことができなくて義務的に形式的に時間満たすことは改善しなければならない事だ。

薬学を習得するために

最近の薬学を習得するためには薬剤師個人では難しいだろう。やはり専門的に教育を受けなければ、薬剤師の知識向上は得ることができない。

したがって先進国と同じように薬剤師のための専門教育機関を設立して資質が優秀な薬剤師らの目の高さを合わせることができる教育機会が提供されなければならない。

薬科大6年制施行、外国との薬剤師免許相互認定に備えた私たちの自主的な準備を急がなければならない。

研修機関は既存薬剤師だけでなく新規進入薬剤師に対するオーダーメード型教育も提供されなければならない。

35,000人薬剤師免許使用者に対する専門的教育機関がないということは恥ずかしいことではないだろうか。

今は薬剤師免許所持したことだけで国民に専門的優遇されることを期待するのは愚かなことであり、専門職としての自らの努力と客観的な評価が必要な時点だ。

一方インターネットで薬剤師専門ページを通じて専門教育を提供することができるが、ニュースに忠実なだけデジタル教育専門担当できる機関も研修院で担当する必要がある。

各種法律や制度的な懸案事項はもちろん、学術情報伝達と一生教育機能も遂行する薬剤師研修機関設立を公論化しなければならない。

もう踏襲的な研修教育を脱離して、教育効果の質的評価を先行して、薬科大6年制施行に合わせて既存薬剤師らを対象にする研修教育機関設立が公論化されて忠実化される時点だ。

幸いにも薬剤師会中心に薬剤師研修教育実効性向上のために薬剤師研修教育満足度調査を計画している。

一日でもはやく分会別に分散した教育内容を標準化して薬剤師満足度が高い教育プログラムが作られることを期待する。